【第１章】004 高校の先生になった！

それから、私は晴れて学校の先生になった。

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大学卒業後の最初の２年間は、とある私立高校の特任講師で、授業と副担業務を担当。

勤務時間は基本は授業の時だけでいいので、3時間目から出勤したり、午前だけで帰ることもあったが、副担任も業務だったので、担任の先生が半日休暇の日は、朝一から行ったり最後まで残ったりもしていた。

あとは、授業以外に、担任のお仕事もちょこっとお手伝いして、行事ごとにも仕事が割り振られ、宿泊研修の引率や、実習先訪問の出張、毎週会議にも出席していた。

教員する中で、私は、数を数えたり、四則計算、時間を把握すること・慣れないスケジュール対応が苦手だと痛感した。

いや、昔から算数は苦手だったのだが、大人になっても改善しないので、もしかしたら、学習障害（LD）もあるかもしれない。（これは未診断）

（学習障害（LD）も発達障害の一種です。詳しくは下記参照）

※余談　「勉強が苦手だったけど先生になった！」という趣旨ですが、「偽善者先生」というYouTuberの方の動画で、「算数苦手だった話」を少しお話しさせていただいてます。

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教員をしていて、一番困ったのはテストの時で、まずいつもと違う時間割なので、スケジュールが変わり、出勤時間・行くクラスを間違えないかで、生徒以上に緊張していた。

そしてテスト準備段階では、何ページまでを何クラス分刷ったのかわからなくなり、何度も一から数えることがあって、ついには科目横並びの他の先生が配慮して、単純な作業しか任せないようにしてくれた。

そしてテストが終わると採点である。

苦手な足し算引き算掛け算に、丸が何個か数える作業である。

両手の指を駆使しまくったり、電卓を弾いても、必ずミスがあるので、三重チェックをして返却していた。

そして息つく間もなく成績処理だが、これも数字がつきまとう作業でミスが多かった。

（もちろん生徒に渡す前にちゃんと訂正する。一発ではうまくいかないなぁ、という話。）

それ以外にも、他の行事などイレギュラーな日は特に気を遣った。

10年以上乗りなれた阪急電車での通勤でさえ、普段の日から、なぜか線を乗り間違えてしまったり、降りる駅を間違えたりすることがしょっちゅうだったので、イレギュラーな日の前日はミスをしないか心配で、夜は眠れないことが多かった。そして超早起き…

（そうはしていても、反対方向の電車に乗ってしまうことがあった。

朝はミスすることを見越して、集合時間の30分前には着くよう出発することで対処。）

これだけでも、本当に周りの先生方に迷惑をかけてしまったと反省している。

だけど、最初の勤務校は、周りの先生が言わずともサポートをたくさんしてくれ、私のできることは120％任せてくれ、信頼してくれていたと思う。

サポートと理解があれば、「ADHD」だって、十分働けます。

また、好きなことには異常なまでに執着するのも「ADHD」の特性。

この特性のおかげで、勉強が好きな私は「好き＝仕事」にできた。

２年目は、特進クラスの先生方に「勉強熱心な新卒」ということで目にとめていただいて、はじめて受験指導を担当させていただいた。

ただそれ以降は、専任・常勤という立場でない以上、必要最低限の受験指導ができなかったので退職し、もっと本格的に受験指導できる学校を求めて、３年目は別の学校へ移ることにした。

そして見つけたのが、海外の学校だった。

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